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《保护有益小动物》写话指导教学设计  

2012-10-31 20:00:40|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《保护有益小动物》写话指导教学设计

 

《保护有益小动物》写话指导教学设计 - 悉由自然 - 悉由自然的博客

 

教学内容 : 人教版义务教育小学语文二年级下册

设计理念 :《义务教育语文课程标准》第一学段写话要求:留心周围事物,写自己想说的话。我在课堂中创设了多个情境,以“说名称”、“讲道理”、“想办法”、“综合说”、“动笔写”为题展开说话写话活动,让课堂在轻松的氛围中实现师与生、生与生的互动。学生在童话般的情境中有表达的自信心,对感兴趣的话题乐于发表自己的意见,并学会倾听,与同伴交流,从而真正达到培养学生说话能力的目的,并能把说的话写成几段话。

教学目标:

1、知识与能力:了解有益的小动物,知道怎样保护它们;能使用普通话介绍自己熟悉的有益的小动物,注意语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体,并写清楚。
   2、过程与方法:在创设的情境中,培养学生的口语表达能力,通过双向互动认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,学会与他人交流,并写成几段话。
   3、情感态度与世界观:培养小学生保护有益小动物的意识;积极参与语言实践活动,鼓励学生大胆发言,有表达的自信心,并写成几段话。

教学重点:通过引导学生讨论哪些小动物对人类有益,怎么有益。培养学生口语表达能力,并写成几段话。

教学难点:讨论怎样保护有益的小动物;在情境的创设中,培养学生创造性地进行说话与写话的能力。

教学准备:

1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的资料;

2、小动物图片

3、自制多媒体课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、情境导入(说名称)

1、同学们!森林里的小动物正在举行聚会呢!你们想去看吗?请跟我来吧!(播放课件:《森林里的聚会》)

2、说小动物的名字。

大家能说出哪些小动物的名字?请用上“我认识(               ) ”或“我知道(                 ) ”这其中的一个句式来说一说。说的同学大声说,说清楚;听的同学请认真听。

 3、听儿歌,记儿歌

  蹒蹦跳,来乘凉,

  它把荷叶当张床,

  躺在上面数星星,

   “呱呱呱呱”到天亮。

  [要求学生听后一字不落地进行复述,培养学生认真听别人讲话的能力。]

  师:我们刚才说的是一种动物,名字叫什么?(提醒学生说完整的话)

4、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一说。课件出示句式:

 A、我特别喜欢___________________________。

 B、我喜欢_____________、____________和___________________。

 C、____________、_____________、_____________我都喜欢。

 D、我喜欢 ———— , 我喜欢———— ,我也喜欢 ———— 。

  [采用多种句式来表达同一种意思,由浅入深,符合儿童的年龄特点。]

 5、看来大家都很喜欢动物。现在,我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有益动物的小卫士。  [出示课题:保护有益小动物]

  这节课,我们进行保护有益小动物的说话写话训练。

 二、叙说明理(讲道理)

1、师:瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友?

(课件出示:蜻蜓、青蛙、燕子、蛇、壁虎、猫头鹰、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓、杜鹃、蝙蝠、狗、猫等动物)

  师:这些动物有的外形可爱,有的声音动听,有的姿态优美,跟这些动物交朋友,能给人以美的享受。

 你想和谁交朋友?为什么?

 生:我特别想和——交朋友,因为————。(出示课件)

 [这样设计是想把学习的主动权交给学生,让学生在愉快的情趣中去获取知识。]

2、以小组为单位,拿出事先准备好的动物图片练习说话。

3、各小组派代表上台展示交流结果,并逐一将图片贴在黑板上。[先小组交流,后全班交流,教师及时纠正学生说话中的语病。]

  教师小结:老师没想到你们在课外交了那么多动物朋友,你们真是了不起,你们交的这些朋友虽然平凡,却能为人类作出了很大贡献。

4、教师指导学生将画面说具体。

(1) 课件出示:“蜜蜂采蜜”动感图,引导学生把话说完整,说具体。

  A、蜜蜂在干什么?

  B、蜜蜂在什么地方,怎样的采蜜?

  C、蜜蜂在什么地方,怎样地在什么样的花上采蜜?

(2) 师小结:我们的动物朋友既勤劳又可爱,我们该保护它们,保护了它们,就是保护了我们人类自己。

 三、拓展思维(想办法)

1、请为我们的动物朋友想点办法,让它们生活得更安全、更快乐。(小组讨论)

 [学生自己商量用什么办法保护哪一种动物,教师巡视,随机鼓励小组成员,全员参与并相机点拨指导。]

2、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。[教师鼓励学生大胆发言表达,方法不拘一格,合理就行,其余同学可质疑。]

四、信心表达(综合说)

 请同学们把刚才说的,综合起来说一说。

(出示课件)【保护有益小动物

  我非常喜欢(          ),我知道(               )。

  我特别想和(          )交朋友。因为(        )。

  我们一定要保护(              ),(               )。】

五、倾情写话(动笔写)

 孩子们,快快拿出你的笔,来写一写吧!(师提出写话要求)

  [动笔写,锻炼孩子们的写话能力]

 六、总结提高

 这节课,同学们进行了保护有益小动物的说话、写话练习。

 孩子们,老师要告诉你,从生态学观点看,作为物种,所有的动物都有生存的价值,都应受到人类的尊重和保护。但是人类在保护动物时,一般只考虑保护对人类有益的动物,动物对人类有益还是有害,要准确地下定义有时并非易事。
       同学们,让我们行动起来,让大家都来保护动物,与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。

 

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